INTRODUÇÃO
Da
carta de Belgrado:
“Meta da Educação Ambiental:
Desenvolver uma população mundial que esteja consciente e
preocupada com o meio ambiente e com os problemas que lhe são associados, e que tenha conhecimento,
habilidade, atitude, motivação e compromisso para trabalhar individual e
coletivamente na busca de soluções para os problemas existentes e para a
prevenção de novos”.
É
entendido a importância de conscientizar a sociedade sobre o cuidado com o meio
ambiente.O mundo precisa de soluções para seus problemas ambientais.
Assim,
a escola exerce um papel fundamental neste processo. Ela pode ser mediadora de
conhecimentos sobre o assunto e formar cidadãos responsáveis e preocupados com
seu futuro e de suas gerações.
Para
orientar os educadores para essa tarefa, foram criados os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs).
Sueli
Furlan diz que os PCNs levaram os
professores a pensar nos conteúdos de meio ambiente de modo a construir uma
postura cidadã e formar um sujeito mais comprometido com seu espaço, com a sua
vida, com seus limites dentro do planeta.
Após
a criação dos PCNs, as pessoas passaram a lidar com as questões ambientais com
maior clareza.
1.
APRESENTAÇÃO COMENTADA DAS EXPERIÊNCIAS
Existe
algo fundamental que deve ser dito aos alunos antes de iniciar qualquer
atividade ligada à Educação Ambiental; que existem limitações e que em muitos
momentos a sua atitude não irá surtir o efeito esperado ou desejado. Mas, independentemente
disso, não desistir e sempre ter a esperança da sua atitude positiva
influenciar o outro.
Acredito
que os projetos ligados à Educação Ambiental para que funcionem, precisam ter
atividades práticas. Não adianta mostrar um filme sobre queimadas na Floresta
Amazônica enquanto na própria cidade acontece queimadas e não são tomadas
providências.
Um
projeto precisa ter a parte teórica, mas a parte prática deve ser fundamental.
Em
minhas pesquisas para realizar a atividade proposta do curso, encontrei um
projeto interessante sobre uma Escola Sustentável.É um projeto simples, que
pode ser feito em qualquer escola, e dentro da realidade dos alunos.
O
projeto tem o objetivo de implementar situações diárias de cuidados com o meio
ambiente através de recursos que usamos no cotidiano, como a água e energia.
Ele
envolve toda a comunidade escolar(funcionários, alunos e família), com
atividades simples, como a confecção de um painel com os gastos de cada família
e incentivos para quem economizar.Paralelo à isso, são realizadas palestras que
orientam e esclarecem os motivos da economia, que vão além de economizar
dinheiro.
A
participação e entusiasmo de todos é fundamental, para que os objetivos do
projeto sejam alcançados.
CONCLUSÃO
Com a pesquisa, percebi o
quanto é importante para os educadores terem um material tão rico como os PCNs
como referencial de estudos.
É necessário que o tema
Meio Ambiente seja moldado de acordo com a disciplina que está sendo estudada. Cada
uma pode inserir o conteúdo, sem que isso torne-se algo distante da realidade
dos alunos.
Todas as disciplinas
precisam desenvolver, a partir de suas especificidades e necessidades,
estratégias para que a questão ambiental faça parte do cotidiano escolar.
Mas tudo acontece com
planejamento e participação de todos os envolvidos no processo. Um trabalho em
conjunto tem uma maior garantia de êxito.
Acredito nas crianças e
acredito na educação formadora, capaz de tornar crianças seres pensantes,
críticos, capazes de formular suas opiniões e com a consciência de que seu trabalho,
fará diferença no produto final, que é um meio ambiente protegido e com pessoas
esclarecidas e preocupadas em protegê-lo.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Frade, Elaine das Graças.
Educação Ambiental na diversidade: guia de estudos/Elaine das Graças Frade –
Adélia Aziz Alexandre Pozza, Rosângela Alves Tristão Borém – Lavras:UFLA, 2012.
Furlan,
Sueli.Revista Gestão Escolar. Disponível em: http://gestaoescolar.abril.com.br/formacao/entrevista-sueli-furlan-educacao-ambiental-escolas-meio-ambiente-sustentabilidade-529870.shtml.
Acesso em: 09nov13
PCN –
Meio Ambiente e Saúde – Temas Transversais – volume 9 – Ano-1997
Revista Gestão Escolar.Disponível
em: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-escola-sustentavel-544933.shtml
Acesso em: 09nov13.
